MIU

Prínosy MIU

Programy založené na využití Metódy inštrumentálneho uvedomovania, ktoré naša organizácia vyvíja, pomáhajú účinne modelovať kognitívne štruktúry a rozvíjať intelektové schopnosti klientov. Prostredníctvom podpory myslenia a sebareflexie podporujeme vedomé plánovanie, premyslenie a zmenu stratégií a vzorcov správania. MIU je zážitkovou metódou, ktorá tiež významne posilňuje uvedomenie a prácu s emóciami. Podporuje pozitívne sebapoňatie, umožňuje rast sebadôvery a vnútornú motiváciu k ďalšiemu učeniu. Zabudnúť nemožno ani na oblasť komunikácie a sociálnych zručností – sprostredkovatelia MIU vedú klientov k rešpektovaniu inakosti a odlišného názoru.

Prístup bez hodnotenia otvára možnosť zmeny. Atmosféra, v ktorej sa rozpúšťajú obavy, nepokoj a stres, prináša upokojenie a umožňuje školský, sociálny a osobnostný rast. Práca s metódou podporuje schopnosť prenášať skúsenosti a aplikovať poznatky z učebných situácií v iných oblastiach života (tzv. premostenie) a posilňuje tak pocit kompetencie, pozitívne sebapoňatie a vedomie možnosti zmeny.

Žiaci a klienti pri práci s MIU reflektujú svoje myslenie, stratégie a postupy, uvedomujú si, čo ich doviedlo k úspešnému riešeniu, alebo prípadne zisťujú dôvod, prečo sa im úloha nedarila vyriešiť (metakognícia). Vďaka pozitívnemu dopadu na sebapoňatie žiaci prirodzene opúšťajú pasívnu pozíciu smerom k sebavedomému aktívnemu prístupu k úlohe, situácii aj vlastnému životu.

Základné princípy MIU

Pre požadovaný efekt metódy má úplne zásadný význam citlivé a uvážlivé sprostredkovanie – jeho princípy si lektori osvojujú prostredníctvom kurzov MIU: v priebehu výcviku je venovaný veľký priestor skúsenostnému poznávaniu klientskej aj lektorskej perspektívy. Sprostredkovateľom môže byť rodič, učiteľ, asistent pedagóga, psychológ, vychovávateľ a ktokoľvek ďalší, kto vedome reaguje na aktuálne potreby svojich klientov prostredníctvom vhodne formulovaných otázok, buduje otvorené, bezpečné a slobodné prostredie založené na dôvere.

Pre sprostredkovanie je kľúčová absencia hodnotenia v zmysle udeľovania pochvál a vyslovovania nepriaznivej kritiky, ktorá žiakom alebo klientom zabraňuje zaoberať sa vlastnou úlohou či myšlienkou. V bytí tu a teraz sa aktivuje vnútorná motivácia, chuť učiť sa – chuť učiť sa bez hodnotenia. Až v atmosfére nehodnotenia odpadá fixácia na výsledok a s ňou obvykle spojená emócia strachu; nehodnotenie umožňuje zamerať sa na vlastný proces myslenia, riešenie úloh, vnímanie postupov a stratégií, uvedomovanie si vlastného prežívania a v dôsledku toho na sebapoznávanie. Skrze nehodnotenie tak prestávame byť závislí na hodnotení zvonku, upevňujeme sa v sebe a otvárame sa procesu sebaprijatia.

Cieľové skupiny a možnosti uplatnenia MIU

MIU má široké a efektívne uplatnenie vo vzdelávaní, poradenskej praxi aj mimoškolskej práci s deťmi i dospelými, osvedčuje sa aj ako súčasť psychoterapeutickej praxe. Opiera sa o ucelený a rokmi praxe preverený koncept, ktorý možno použiť ako nástroj pre nápravné či intervenčné postupy a plány, ale aj rozvoj nadaných detí a ďalších cieľových skupín.

Žiaci v školách vďaka tomuto nástroju a odbornej a citlivej práci s ním zo strany pedagogických pracovníkov nadobúdajú všetky kľúčové gramotnosti, ktoré sú stanovené v Štátnych vzdelávacích programoch pre základné a predškolské vzdelávanie v Slovenskej republike. Vedľa vlastnej schopnosti učiť sa, resp. rozvoja metakognície a charakteru, ktorú ŠVP ZV a ŠVP PV akcentujú na prvom mieste, rozvíja práca s MIU veľmi zásadne gramotnosti jazykovú a komunikačnú, matematickú či informatickú.

Pôsobnosť MIU sa neobmedzuje iba na žiakov materských a základných škôl: zahŕňa rovnako aj študentov a bežnú dospelú populáciu vrátane seniorov a osôb s rôznymi hendikepmi, špecifikami a obmedzeniami, osvedčuje sa pri rôznych cieľových skupinách v sociálnej práci. Ako veľmi prospešná sa Metóda inštrumentálneho uvedomovania ukazuje tiež v pracovných kolektívoch. Stručne povedané: MIU je pre kohokoľvek.

Východiská MIU

Metóda inštrumentálneho uvedomovania (MIU) spočíva na dvoch hlavných, vzájomne previazaných pilieroch sprostredkovania a nehodnotenia: vnímanie, pochopenie a integrácia informácií, ale aj postupov, významov a cieľov, rast vnútornej motivácie, kontrola vlastného správania, zažitie pocitu kompetencie alebo ochota k zdieľaniu pri vedomí individuálnych odlišností a súčasne spolupatričnosti s ostatnými – vo všetkých týchto procesoch hrá kľúčovú rolu sprostredkujúca osoba a jej láskavý, nehodnotiaci prístup.

V teoretickej rovine vychádza Metóda inštrumentálneho uvedomovania z Feuersteinovho inštrumentálneho obohacovania (FIE), prác Leva Vygotského, Andrého Reya, Josefa Váňu či Mary Grace Arthur, inšpiruje sa kvantovou fyzikou a epigenetikou. Koncept FIE rozšírila Eva Váňová o kľúčové parametre nehodnotenia a uvedomenia si vzorcov, v ktorých fungujeme, ako aj o dôraz na sebapoňatie, emocionálne a sociálne zručnosti a ich rozvoj. Pre prístup Evy Váňovej, ako je realizovaný v praktickej rovine, je absolútne kľúčový autentický záujem o klienta a snaha prebudiť v ňom chuť k učeniu a schopnosť sebaprijatia.

Vzdelávanie v MIU

Naše OZ Myslenie pre život šíri MIU na Slovensku v spolupráci s ATC pro vzdělávání a rozvoj priamou intervenciou u klientov, ale sústavne a so širším dopadom najmä prostredníctvom lektorských kurzov a školení pre široké spektrum vzdelávacích inštitúcií, poradenských zariadení alebo neziskových organizácií. Komplexný systém vzdelávania v jednotlivých moduloch MIU približuje Cesta lektora. V posledných takmer desiatich rokoch pripravuje ATC rovnako aj trénerov MIU, odborníkov, ktorí v metóde školia nových lektorov.